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【消息】小学生答孔融让梨我不让引争议家长应该因材施教

发布时间:2021-01-03 01:41:14 阅读: 来源:立丝岩棉板厂家

上海一名小朋友在学完《孔融让梨》课文之后答题,对“如果你是孔融,你会怎么做?”小朋友写下了“我不会让梨”五个字。结果,老师给打了个红叉:错。小朋友的家长对此不解,在他看来这道题没有固定答案,“凭什么说真话就错了呢?”

小学生答“孔融让梨我不让”引争议 家长应该因材施教

“孔融让梨我不让”这件事直观地看,这是对传统经典的“解读”问题以及对其“效能”的寄望问题。我们不难推断,把《孔融让梨》这个经典故事列为课文的目的,落脚点就是为了使学生——肯定是“小”的学生——明白那个“让”字,因而懂得“让”,生活中去践行“让”。现在你却“不让”,不是白学了吗?在很多人的思维里,所谓经典无非是一把标尺,量过去,合尺寸的就“对”,不合的就“错”。

1234567 上海一名小朋友在学完《孔融让梨》课文之后答题,对“如果你是孔融,你会怎么做?”小朋友写下了“我不会让梨”五个字。结果,老师给打了个红叉:错。小朋友的家长对此不解,在他看来这道题没有固定答案,“凭什么说真话就错了呢?”

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不过,经典本身未必有这样的出发点。“香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。”《三字经》里收入这两个故事,是为了强调“首孝悌,次见闻”,后世如果当成标准答案,就跟科举的遭遇差不多了。科举到后来之所以备受诟病,在于对四书五经的诠释,概以朱熹的见解为标准;再弄出“破题、承题、起讲”等八个固定套路,一个好端端的选拔人才制度,便异化成了钳制人的思维乃至思想的工具。那名小朋友实际怎么想的、是不是逆反心理我们不知道,总之他可以“不让”,套句时髦的话说,他有这个权利。你可以深入了解一下他何以“不让”,倘若先武断地判他错了,便显得相当粗暴。也可以说,这是对经典没有产生预期功效的一种本能反应,究其根本,正是把经典的“尺度”功能绝对化了。

1234567 上海一名小朋友在学完《孔融让梨》课文之后答题,对“如果你是孔融,你会怎么做?”小朋友写下了“我不会让梨”五个字。结果,老师给打了个红叉:错。小朋友的家长对此不解,在他看来这道题没有固定答案,“凭什么说真话就错了呢?”

小学生答“孔融让梨我不让”引争议 家长应该因材施教

深层地看,“不让”则“叉”,关联我们的教育理念。我们的教育理念,似乎像工厂流水线一样,但求制造出“标准化产品”,为此不可能容许儿童的“天马行空”。

1234567 上海一名小朋友在学完《孔融让梨》课文之后答题,对“如果你是孔融,你会怎么做?”小朋友写下了“我不会让梨”五个字。结果,老师给打了个红叉:错。小朋友的家长对此不解,在他看来这道题没有固定答案,“凭什么说真话就错了呢?”

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在现行的教育模式下,给“不让梨”答案“打叉”的老师也不见得有什么过错,他或她只是“教条教案”的忠实执行者。“不让”则“叉”,本质上是教育理念在实践中的一次具体投射。有的网友为孩子“鸣不平”,有的网友认为,这样答题不好,谦让是一种美德,还是不能丢的。其实,对也罢、错也罢,对于一个还有点“萌”的孩子来说,如何保住天性,引导其茁壮成长才是重中之重。

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“人之初,性本善”,孩子天真的言行往往能流露出质朴的天性。就拿这件事来说,孩子讲的是真话,是言行是一致的表现,这是一种难能可贵的品质。按照老师的意思,孩子哪怕违心也要填写让梨,这岂不是在变相教孩子说谎。这种看似有理的教育,其实在换走孩子最宝贵的真诚。

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深藏于事件表象下学校教育,才是值得我们思考、探讨的焦点。早在几千年前,教育家孔子就提出了要“因材施教”。可现实生活中,有几位老师能真正做到“因材施教”?有多少性格迥异、天真可爱的孩子正在接受着批量生产式的教育?填鸭式教学,傻瓜式、暴力式的家庭作业,周而复始的补课……这一切又究竟抹杀了孩子多少天赋。

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孩子是一张白纸,是让孩子们绘制出自己独特的蓝图,还是让他们成长为标准的“图纸”,这是值得学校和家长思考的问题。不过,有一点是肯定的,简单粗暴式的教育是不仅画出美丽的图案,甚至连标准的“图纸”都不会培养出来。孩子是敏感的,他们能敏锐的读出成人脸上的任何一个细节吗,所以,只有用心来教育孩子,他们才能真正成才。

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